產(chǎn)教融合 校企合作|玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院典型案例⑥
產(chǎn)教融合
編者按
黨的二十屆三中全會(huì)指出,要加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系。職業(yè)教育改革是激發(fā)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,更是構(gòu)建區(qū)域“職普融通、產(chǎn)教融合”職業(yè)教育體系的重要抓手。玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,錨定省委“3815”戰(zhàn)略,落實(shí)市委市政府部署要求,圍繞行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要,主動(dòng)調(diào)整人才培養(yǎng)方案,推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,提高職業(yè)教育的適應(yīng)性和產(chǎn)業(yè)匹配度,推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。
官微君現(xiàn)開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄,專(zhuān)題報(bào)道學(xué)校產(chǎn)教融合校企合作典型案例。

黨建引領(lǐng)見(jiàn)成效,校企合作出特色
建筑與環(huán)境藝術(shù)工程學(xué)院以一流黨建為引領(lǐng),以“制度管人、感情育人、全員參與、合力共建”作為育人理念,把教育人、引導(dǎo)人作為教育教學(xué)主要任務(wù),在教研科研、社會(huì)服務(wù)等方面不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。近年來(lái),學(xué)院積極推進(jìn)校企合作育人,深化產(chǎn)教融合,與企業(yè)開(kāi)展學(xué)生訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制、教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),形成以專(zhuān)科為主體的多層次學(xué)歷教育和各類(lèi)短期培訓(xùn)并存的辦學(xué)格局。
關(guān)鍵詞:黨建引領(lǐng);產(chǎn)教融合;合作育人
建筑與環(huán)境藝術(shù)工程學(xué)院現(xiàn)有建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、測(cè)繪工程技術(shù)、測(cè)繪地理信息技術(shù)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)7個(gè)招生高職專(zhuān)業(yè),在校生1624名。教師26名,其中專(zhuān)職教師21人,碩士學(xué)位17人,副教授5人,講師15人,省級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨1人,省級(jí)優(yōu)秀教師1人。具有注冊(cè)一級(jí)造價(jià)工程師資格證書(shū)2人、二級(jí)造價(jià)工程師資格證書(shū)1人,注冊(cè)二級(jí)建造師4人、注冊(cè)二級(jí)建筑師1人,注冊(cè)測(cè)繪工程師1人,企業(yè)教師8人,主持省市級(jí)科研項(xiàng)目15項(xiàng)。
一、黨建引領(lǐng)產(chǎn)教融合發(fā)展
建筑與環(huán)境藝術(shù)工程學(xué)院著力構(gòu)建“四化三型雙一流”黨建工作體系,2008年獲云南省教學(xué)管理先進(jìn)單位,2019年獲云南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
2020年9月被中共云南省委員會(huì)教育工作委員會(huì)命名為第二批“一流黨建示范黨支部”;2021年3月被中共玉溪市委員會(huì)表彰為2020年度市級(jí)“規(guī)范化建設(shè)示范黨支部”;2021年6月,被中共玉溪農(nóng)職院委員會(huì)組織部表彰為玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院先進(jìn)基層黨組織;2021年8月被中共云南省委員會(huì)組織部表彰為2020年度省級(jí)“規(guī)范化建設(shè)示范黨支部”。
二、多措并舉促進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展
按照玉溪“一極兩區(qū)”建設(shè)目標(biāo),依據(jù)“產(chǎn)教融合、校企合作”要求,建筑與環(huán)境藝術(shù)工程學(xué)院對(duì)標(biāo)新定位、瞄準(zhǔn)問(wèn)題關(guān)鍵,進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作,深化合作交流,促進(jìn)校企合作深化教學(xué)改革,著力在推進(jìn)綠色發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)、構(gòu)建全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)體系、創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展新機(jī)制等方面下功夫,聯(lián)合省內(nèi)外多家企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)基地。緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校的現(xiàn)有資源,加快校企雙方在人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)共建等領(lǐng)域的合作,緊密結(jié)合玉溪經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)需要和急難愁盼問(wèn)題,力爭(zhēng)服務(wù)地方,輻射南亞?wèn)|南亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展,培養(yǎng)更多能吃苦能干事的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
落實(shí)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的要求,做好落地實(shí)施工作。充分利用企業(yè)人力、技術(shù)資源,結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)將產(chǎn)教融合落實(shí)落地,為新專(zhuān)業(yè)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)的辦學(xué)找準(zhǔn)定位,繪制好發(fā)展藍(lán)圖。
成立測(cè)繪地理信息技術(shù)應(yīng)用研究中心,深入校企合作,校企合作成立南方測(cè)繪地理信息學(xué)院。
三、一體兩翼產(chǎn)教融合發(fā)展
建筑與環(huán)境藝術(shù)工程學(xué)院以一體兩翼產(chǎn)教融合發(fā)展模式,以校地聯(lián)盟、校企聯(lián)盟為兩翼,與專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)結(jié)合,策劃成立“鄉(xiāng)村振興文化服務(wù)工作隊(duì)”,推動(dòng)社會(huì)服務(wù)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)共同發(fā)展。參與峨山小街雨來(lái)救村的產(chǎn)品推廣和包裝設(shè)計(jì)研討工作,為“雨小桃”(黃桃)進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)實(shí)施落地,并將“雨小桃”品牌申請(qǐng)以學(xué)校為主體的專(zhuān)利;為江川安化鄉(xiāng)董丙村提供了村容村貌增量提色綠化方案設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品品牌和logo設(shè)計(jì)、25米的墻繪設(shè)計(jì)方案;云南省殘奧會(huì)進(jìn)行馬拉松場(chǎng)地的地形測(cè)繪工作,表現(xiàn)出良好的師德師風(fēng)精湛的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
四、現(xiàn)代學(xué)徒制助力產(chǎn)教融合發(fā)展
建筑與環(huán)境藝術(shù)工程學(xué)院將堅(jiān)持走開(kāi)放式辦學(xué)之路,與企業(yè)合作,共建學(xué)徒制育人模式,總結(jié)形成《“學(xué)徒制”下課程思政的融入及實(shí)施典型案例》,把課程思政的重點(diǎn)放在崗位方向和專(zhuān)業(yè)核心課程、企業(yè)實(shí)踐課上,主要內(nèi)容為職業(yè)道德、總結(jié)提煉形成的“工匠精神”、專(zhuān)業(yè)職業(yè)素質(zhì)、合作企業(yè)文化及規(guī)章制度等,真正培養(yǎng)出一大批立志產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)、深深扎根企業(yè)、助力企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2022年云南省教育廳現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)(工程造價(jià)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì))建設(shè)并運(yùn)行良好。

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