思政育人｜張桂梅思政大講堂——玉溪市分課堂第六講紀(jì)實(shí)
張桂梅 思政大講堂
玉溪市分課堂第六講
11月27日，由中共玉溪市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組主辦，玉溪市教育體育局、玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、玉溪市紅塔區(qū)教育體育局承辦的張桂梅思政大講堂─玉溪市分課堂第六講在玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦。全市大中小學(xué)師生代表齊聚一堂，攜手講述具玉溪特色的“大思政金課”。
分課堂以“前進(jìn)進(jìn)”為主題，聚焦“五育并舉”培養(yǎng)時(shí)代新人和大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，分“五育”擷英、“五育”對(duì)話、“大思政”面對(duì)面三個(gè)篇章展開。來自玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、紅塔區(qū)教育體育局、玉溪師范學(xué)院附屬小學(xué)、玉溪第一小學(xué)、玉溪聶耳小學(xué)、瓦窯中心小學(xué)、玉溪第四中學(xué)、玉溪第八中學(xué)的書記（校長）、學(xué)生等16位講述人輪番上場(chǎng)，通過分享成長經(jīng)歷、育人故事，共話“五育并舉”、協(xié)同育人的生動(dòng)實(shí)踐?；顒?dòng)期間，穿插了大中小學(xué)師生的合唱、演奏、音詩畫、舞蹈等節(jié)目，全場(chǎng)師生在聆聽中感悟，在交流中成長，在展演中沉浸。
玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院青年思政課教師李云，研和中心幼兒園副園長張屹主持活動(dòng)。
第一篇章 “五育”擷英
字安琪
玉溪第一小學(xué)
紫藝校區(qū)
三（4）班學(xué)生
今后，我將以實(shí)際行動(dòng)傳承紅色基因，以昂揚(yáng)向上、奮發(fā)圖強(qiáng)之姿，努力成長為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
李澍
玉溪聶耳小學(xué)
新興校區(qū)
三（5）班學(xué)生
起來！讓我們以聶耳先生為榜樣，傳承聶耳愛國主義精神，從小聽黨話、跟黨走，努力做新時(shí)代的好少年！
柴珞珈
玉溪第八中學(xué)
初三（4）班學(xué)生
耕耘夢(mèng)想，綻放光芒。我們的青春因奮斗而精彩，我們的人生因磨礪而升華。
鄭曹熙燁
玉溪第四中學(xué)
初二（15）班學(xué)生
我的追夢(mèng)之路還在繼續(xù)，我將帶著青春的熱情和奮斗的精神，向著夢(mèng)想的彼岸奮勇前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)。
胡舒蔚
玉溪師范學(xué)院附屬小學(xué)
四（6）班學(xué)生
參加合唱團(tuán)和附小韻律10分鐘，讓我感受到中華文化的博大精深與民族文化的獨(dú)特魅力，也體會(huì)到無論做什么事情，都需要時(shí)間的積累和不懈的努力。
尹焓雯
瓦窯中小學(xué)生
六（2）班學(xué)生
陶藝制作讓我的雙手為泥土賦予了生命，提高了我的動(dòng)手能力和審美能力，也激發(fā)了我對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛，更增強(qiáng)了我對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感。
第二篇章 “五育”對(duì)話
陳志堅(jiān)
玉溪第一小學(xué)
校長
面對(duì)新時(shí)代的新要求，玉溪第一小學(xué)將秉承守正創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神，積極探索和實(shí)踐多元育人途徑，充分發(fā)揮“童心”課程的育人作用，推動(dòng)“立德樹人”根本任務(wù)落地見效。
楊翠英
玉溪聶耳小學(xué)
校長
玉溪聶耳小學(xué)充分利用好“聶耳”這個(gè)紅色資源，以“大思政”的創(chuàng)新方式開展“講好聶耳和國歌的故事”系列活動(dòng)，讓學(xué)生講聶耳、畫聶耳、唱聶耳、學(xué)聶耳、傳承聶耳的愛國主義精神。讓德育課動(dòng)起來、活起來、有鮮度、有廣度。
張敏
玉溪第八中學(xué)
校長
我們堅(jiān)持“以德育促教育”，實(shí)施全員德育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。以一顆仁愛之心，踐行“四個(gè)不放棄”，并舉“五育”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
楊文磊
玉溪第四中學(xué)
黨總支書記
在玉溪四中，體育不僅是一門課程，更是一種精神、一種文化。它是挫折教育的課堂，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的演練場(chǎng)，更是人格塑造的熔爐。玉溪四中將一直守護(hù)體育這盞明燈，陪著孩子們一起向未來！
周玉松
玉溪師范學(xué)院附屬小學(xué)
黨支部副書記
“美育、童心、生命”，讓學(xué)生永遠(yuǎn)站在學(xué)校的最中央，徜徉在藝術(shù)的天地里陶冶情操。美育浸潤童心，童心點(diǎn)亮生命。
鄭利興
瓦窯中小學(xué)生
黨支部書記 校長
以勞樹德，圍繞校園勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、陶藝傳承四個(gè)方面開展勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
第三篇章“大思政”面對(duì)面
陳玉宏
紅塔區(qū)教育體育局
思想政治與德育股負(fù)責(zé)人
無論是從“贏在課堂”到“同講一堂思政課”，還是從“行走紅塔”再到講好“聶耳和國歌的故事”等，我們將更加主動(dòng)地推進(jìn)“思政課程”與“課程思政”協(xié)同發(fā)展，形成覆蓋課堂、校園、社會(huì)“點(diǎn)線面”一體的思政大課堂，大中小學(xué)協(xié)同創(chuàng)新打造云嶺思政教育品牌，用心用情用力講好新時(shí)代紅塔“大思政課”。
李雪娟
玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
馬克思主義院院長
前進(jìn)，是國歌的旋律，是國歌歌詞的落腳點(diǎn)，是聶耳故鄉(xiāng)人民弘揚(yáng)聶耳精神最好的姿態(tài)，也是新時(shí)代思政人應(yīng)有的狀態(tài)。成立前進(jìn)宣講團(tuán)，走進(jìn)中小學(xué)講授“行走的大思政課”是我們服務(wù)社會(huì)的行動(dòng)，是大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新的“田野調(diào)研”，也是馬克思主義學(xué)院的大練兵。打通大中小學(xué)思政課成一體，恰是解決高職院校思政課教育教學(xué)難點(diǎn)之策，我們?cè)诜e極的實(shí)踐中尋找思政課提質(zhì)增效的前進(jìn)之路。
賴汝貴
紅塔區(qū)教育體育局
黨組書記、局長
宜學(xué)紅塔，生態(tài)教育。紅塔區(qū)教育體育局將一如既往地堅(jiān)持“五育并舉、凝聚合力、協(xié)同育人、促進(jìn)發(fā)展”的理念，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大師生深挖“大理論”，推行“大實(shí)踐”，凝聚“大合力”，構(gòu)建“大思政課”育人格局，貢獻(xiàn)“紅塔教育力量”，在培養(yǎng)時(shí)代新人上不斷前進(jìn)進(jìn)！
柏家渭
玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
黨委書記
我們將牢記習(xí)近平總書記對(duì)涉農(nóng)高校的囑托，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，把黨的創(chuàng)新理論種在學(xué)生的心田，進(jìn)一步推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，在希望的田野上培養(yǎng)學(xué)生，讓思政課帶有泥土的芳香，在“大思政課”中加持“糧食安全”這個(gè)國之大者，講好聶耳和國歌的故事、講好“一地四鄉(xiāng)”的故事、講好鄉(xiāng)村振興的故事、講好產(chǎn)教融合的故事。實(shí)現(xiàn)校園處處有思政、田間地頭有思政、“五育并舉”有思政。大家共同努力，講好通俗易懂、豐富多彩、形式多樣、頂天立地的“大思政課”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
張桂梅思政大講堂——玉溪市分課堂采取現(xiàn)場(chǎng)授課與錄播結(jié)合的方式，面向全市師生授課，400余名師生參加現(xiàn)場(chǎng)授課。這是繼第三講《照亮》之后，張桂梅思政大講堂——玉溪市分課堂再次走進(jìn)玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校將堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，持續(xù)完善“大思政”工作格局，將“張桂梅思政大講堂”作為師生思想政治教育的重要內(nèi)容，作為大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新的重要載體，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。潛心小課堂，深耕大思政，攜手大中小，不負(fù)新時(shí)代。
