玉溪日?qǐng)?bào)：做有溫度的教育、用青春譜寫(xiě)無(wú)悔詩(shī)篇

   □  金瑩

教育是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè)，而愛(ài)是有溫度的。教師的溫度，指的是教師對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和發(fā)自心底的愛(ài)。最近獲評(píng)玉溪市“優(yōu)秀班主任”的玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的何晨辰就是這樣一位老師，她一直堅(jiān)持做有溫度的教育。

倡導(dǎo)尊重、喚醒與激勵(lì)

2007年，何晨辰從西南交通大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，來(lái)到玉溪農(nóng)職學(xué)院任教。作為班主任，她既是學(xué)生們的師長(zhǎng)，也是朋友，有時(shí)候還是“媽媽”。接手一個(gè)新班級(jí)，她會(huì)在開(kāi)學(xué)時(shí)告訴學(xué)生：“每個(gè)人都有自己閃光的地方，每個(gè)人的價(jià)值可以通過(guò)很多方面來(lái)體現(xiàn)，不論是成為學(xué)生會(huì)干部，還是在自己喜歡的社團(tuán)闖出一片天地，又或者是堅(jiān)持為自己的愛(ài)好付諸努力。”在她帶過(guò)的班級(jí)中，大部分同學(xué)都參加了學(xué)生會(huì)或是各類(lèi)社團(tuán)，漸漸成為有擔(dān)當(dāng)?shù)摹按笕恕薄?nbsp;

為了讓學(xué)生畢業(yè)后更好地與社會(huì)接軌，何晨辰在班里組建了各學(xué)科學(xué)習(xí)小組，并要求每位同學(xué)在開(kāi)學(xué)時(shí)制定學(xué)期計(jì)劃，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)計(jì)劃的踐行程度。遇到學(xué)習(xí)中迷茫的同學(xué)，她會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)幫助他們，做好專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。如今，何晨辰教過(guò)的學(xué)生在各自的崗位上已能獨(dú)當(dāng)一面，在不同領(lǐng)域發(fā)著自己的光和熱。

在擔(dān)任造價(jià)1631班班主任時(shí)，來(lái)自昭通的陳同學(xué)著急地告訴何晨辰自己的錢(qián)在路上弄丟了。她立即詳細(xì)了解學(xué)生家庭情況，隨后和班級(jí)民主評(píng)議小組共同商議，將陳同學(xué)列為享受一等助學(xué)金的特困生，并讓其在食堂勤工助學(xué)，幫助他解決經(jīng)濟(jì)困難，讓他能心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)。

桃李不言，下自成蹊。何晨辰在2021年獲評(píng)玉溪市“優(yōu)秀班主任”，2016年、2018年獲評(píng)玉溪市“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”，2017年獲評(píng)玉溪農(nóng)職學(xué)院“優(yōu)秀班主任”。她所帶領(lǐng)的班級(jí)均獲得云南省先進(jìn)班集體稱(chēng)號(hào)。

傳授語(yǔ)言之美和文化之美

從教14年來(lái)，何晨辰每一堂課都認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，為了保持隨時(shí)都有最好的英語(yǔ)表達(dá)狀態(tài)，她一直堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)，無(wú)論是看美劇、閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，或是翻譯資料，她總是盡可能地為自己營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。

2019年，何晨辰指導(dǎo)學(xué)生參加云南省職業(yè)技能大賽英語(yǔ)口語(yǔ)賽項(xiàng)。她給學(xué)生準(zhǔn)備了大量專(zhuān)題語(yǔ)言素材、扮演考官模擬對(duì)話、復(fù)盤(pán)對(duì)話……每天進(jìn)行高強(qiáng)度的口語(yǔ)訓(xùn)練，及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。最終，兩名參賽選手分別以全省非專(zhuān)業(yè)組第12名和第18名的排名取得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在從教歲月中，何晨辰?jīng)]有感受到負(fù)擔(dān)，卻在學(xué)生們求知若渴的面龐和認(rèn)真發(fā)問(wèn)中感受到了心中的光。

有趣的靈魂最重要

做有溫度的教育，要求老師有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，同時(shí)也要有一個(gè)有趣的靈魂，和學(xué)生搭建起信任的橋梁，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流效能。

2011年，何晨辰通過(guò)努力，成功入選某網(wǎng)站翻譯組，負(fù)責(zé)一些歐美影視作品新聞的翻譯。她得以在工作之余和來(lái)自全國(guó)的優(yōu)秀志愿者交流學(xué)習(xí)，讓自己的英語(yǔ)水平有了極大提升。2017年，何晨辰成為玉溪市首批教育系統(tǒng)翻譯人員，多次在學(xué)校的國(guó)際交流活動(dòng)中擔(dān)任翻譯。

最高的教育境界是靈魂的感召，如何晨辰這般，做個(gè)靈魂有趣的老師，方能引領(lǐng)一批又一批有趣的年輕人。

段科俊說(shuō)：“做事先做人，做人先立德，一個(gè)人擁有良好的品德，對(duì)其未來(lái)的職業(yè)生涯有著十分重要的影響。職業(yè)教育是培養(yǎng)技能的教育，更是培養(yǎng)品德的教育?！?/span>

段科俊是玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年招聘的第一批機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師，一直擔(dān)任電氣自動(dòng)化技術(shù)、供用電技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的教學(xué)工作。

業(yè)精于勤 篤行而以致遠(yuǎn)

段科俊在教學(xué)中講解清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，而且注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。在精講精練的同時(shí)，他還充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓所有學(xué)生都得到提高。

在他所帶班級(jí)中，一些學(xué)生因?yàn)槔碚摶A(chǔ)薄弱，理論課的學(xué)習(xí)往往事倍功半，但是在實(shí)訓(xùn)課上卻能大顯身手。段科俊發(fā)現(xiàn)這一特點(diǎn)后，把所教的課程結(jié)合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“理實(shí)一體化”教學(xué)，每堂課都會(huì)安排實(shí)操部分，不再將理論與實(shí)訓(xùn)分開(kāi)教學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一名姓何的學(xué)生在大一上《電工基礎(chǔ)》課時(shí)，因?yàn)槔碚撝R(shí)跟不上，每次上課都很苦惱。到了大二改為“理實(shí)一體化”教學(xué)后，該學(xué)生憑借著較強(qiáng)的動(dòng)手能力，專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)成績(jī)由“跟跑”變成了“領(lǐng)跑”，并代表學(xué)校參加省技能大賽獲得二等獎(jiǎng)，取得免試升學(xué)資格。

  以心交心 寬嚴(yán)相濟(jì)育良才

  2020年新生入學(xué)時(shí)，有一位同學(xué)因身體原因需要中藥調(diào)理，但宿舍熬制中藥很不方便，還涉及用電安全。段科俊得知這個(gè)情況后，及時(shí)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，后經(jīng)相關(guān)部門(mén)安排，為該學(xué)生提供了一間宿舍來(lái)熬制中藥。在他看來(lái)，師生之間還是朋友關(guān)系，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，才能體會(huì)到學(xué)生的難處，幫助學(xué)生解決難題也是教師的職責(zé)所在。

 職業(yè)教育有其特殊性，學(xué)生的技能水平最能檢測(cè)教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力。段科俊以技能大賽為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)崗位考核要求和職業(yè)素養(yǎng)。今年的省技能大賽，他帶領(lǐng)學(xué)生參加“工業(yè)控制”賽項(xiàng)的比賽。賽前因?yàn)楸荣愒O(shè)備不確定，訓(xùn)練缺乏針對(duì)性，參賽學(xué)生有些焦慮，為了讓參賽學(xué)生保持良好的訓(xùn)練狀態(tài)，他一邊開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，一邊指導(dǎo)學(xué)生使用仿真軟件進(jìn)行模擬訓(xùn)練。同時(shí)，積極與實(shí)訓(xùn)室教師用不同設(shè)備拼湊起一臺(tái)臨時(shí)比賽設(shè)備，給參賽學(xué)生帶來(lái)很大幫助。最終，兩組同學(xué)分別取得了二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

掇菁擷華 厚積以待薄發(fā)

除了做好教學(xué)、班主任工作外，段科俊還積極申報(bào)學(xué)?？蒲姓n題，不斷提升自己的科研水平。截至2021年8月，他共發(fā)表論文3篇，主持、參與課題3項(xiàng)。2018年4月，段科俊指導(dǎo)學(xué)生參加云南省職業(yè)院校技能大賽，獲“自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”賽項(xiàng)二等獎(jiǎng)；2021年1月指導(dǎo)學(xué)生參加云南省職業(yè)院校技能大賽，獲“自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”賽項(xiàng)二等獎(jiǎng)，“工業(yè)控制”賽項(xiàng)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，“汽車(chē)檢測(cè)與維修”賽項(xiàng)三等獎(jiǎng)。